分类：反思录

如何谈论去世的亲人？这话题对任何一个大人来说都是艰难的。很多情况下，我们都避而不谈。因为担心这个话题，触碰身边人悲伤的情绪。

但是从另一个方面来说，不管谈与不谈，悲伤的情绪总是存在。当这种悲伤情绪出现的时候，没人倾诉交流，必然会给人带来心理上的压抑。

我哥哥去世时，留下了两岁的侄女。后来再也没有人跟他谈过他的父亲是什么样的一个人，也没人告诉他父亲是怎么去世的。聪明的小孩猜测到究竟发生了什么事情。但是她仍然有很多疑问。没人向他解释。大概她也慢慢的不愿去触碰，或者也会觉得他人不愿意跟他去解释，于是深深的埋在心底，成为影响她的潜意识。

感谢在我母亲去世的时候，我的心思已相对成熟，能够理智地面对。我还是时不时想起我的母亲，也有懊悔自己做得不够好的地方。很幸运，我有一个好妻子能倾听我的一些倾诉。

我的母亲，在我的女儿两岁的时候，离开了这个世界。我曾经期望着我的女儿可以享受和她的奶奶享受天伦之乐，不论是对我母亲和对女儿而言，都是一种幸福的记忆。可是可惜时间太短，女儿还记得不太清楚。但是很幸运，我能够跟我女儿去谈论她的奶奶，去描述他们在一起时幸福的时光，在一起的细节。慢慢地发现在谈论这些往事时，女儿很高兴。这无形中给她补充了一个亲人的记忆——幸福的记忆。我相信这种幸福的记忆能陪伴她的一生。

不是每个父母都可以给子女全部。除了“父母”这个角色，他/她还是儿女、朋友、亲戚、员工、自己……。不同的角色都要求其付出不同数量的时间、精力、金钱。大部分的我们实际上为“父母”这个角色付出的也许只是10-40%之间资源——10%左右的时间，30%左右的金钱。

我们对子女的期待往往是100%的。我们期待子女勇于尝试他/她的众多可能性，期望他/她有所专长，但其他方面又不落后。我们经历过的坎，期望可以告诫子女；我们承受的苦，子女最好可以早早就避免。因此，父母心头压上沉重的负担。

学习与现实

年轻的父母从下定决心“做父母”时，就开始学习/思考如何“做父母”。我们这一代在育儿方面彻底地背叛了我们的父母——走向科学育儿的道路。我们从众多育儿书籍中学习，关注网络上的育儿网红。换句话来说，我们在自学育儿。

压力和未知必然带来内心的纠结。那么，我们应该如何解放自己，建立信心，做好父母呢？

犯错，不用后悔

每个父母都有自己的局限性。知识、技能、情绪，都无法涵盖新一代成长面对的无限可能。父母应该对小孩有信心，相信在自己偶尔犯错时，小孩有能力去纠正、弥补、包容我们的错误。作为父母，也有时间帮助孩子消除过往的消极影响。

准则

众多育儿书籍和大V们教我们很多育儿的细节。针对不同年龄、不同特质的小孩，都有不同的教育指导。面对大量的信息，我们有时觉得难以学习、难以掌握。善于总结，才可以化繁为简，轻松面对。要总结的，就是我们教育中的准则。

爱（规则）与自由

在我们的大脑里，“爱”很难与“规则”关联在一起。我们不在这讨论什么是“爱”。这个话题太大。为人父母，最大的任务就是帮助孩子成长。除了吃好，睡好，还要让孩子成立为独立、完整的人。那就需要“规则”：吃饭要认真，不能边吃饭边看电视；请求他人帮助，要使用礼貌用语；入睡前，要收拾玩具……等等。提出规则，认真执行。在规则之内，就要给孩子充分的自由。如果需要新增规则，需要与孩子明确。

规则，帮助孩子成长；自由，帮助孩子发展。

协商

小孩心里非常明白，只要耐心和他/她说明白。哪怕小孩不能彻底明白，很多情况下，小孩都会站在父母的立场上。所以不要说“他/她哪里懂？”，不要太担心孩子犯倔。

协商，帮助孩子理解取舍和交换。

独立、界限、保持距离

某一天，我突然反省，是不是我太关心小孩子了？小孩自己玩，大可给他/她更多的时间独处。进入小孩的房间，试着先敲一门，问是否可以进去。分清楚哪些是小孩的事，哪些是大人的事，哪些是小孩的情感，哪些是大人的情感。保持人与人之间的距离，那怕是最亲密的人，才有利于个人的独立发展。

刚刚开学两天，遇上东盟博览会，小朋友放假2天。正好遇上我最近生病赋闲在家，和小朋友闲闲散散的，不催她干这干那。

早上起来抱抱，亲亲左边再亲亲右边，亲亲上边再亲亲下边，我俩互相轮着亲来亲去，小朋友笑哈哈

做点大家都喜欢吃的早饭，小妞直高兴的竖起大拇指表扬我，好吃好喝

早上小妞要陪我去医院换药，然后我们再去公园走走，吃完午饭回家睡个午觉

别光顾着按着进程表催着小朋友干这个干那个，多抱抱，多聊聊天，小朋友之后很大可能会快快的去把自己要做的时候做掉，效果反而比催催催更好

广州被骗后，恰好听“冬吴同学会”讲到《原则》这本书。回想自己的几次受伤害，背后的原因是自己缺少保障自身安全的原则。

编写几条原则如下：

1.避免单独和陌生人出现在封闭的空间。对有可能单独和陌生人进入一个封闭的空间里的可能性保持警惕，并尽量避免。

2.对陌生人保持警惕。对一个初步接触、没有深入了解的人保存警惕。即便这个人拥有社会广泛认可的地位和身份。

3.尽量避免在危险的时间出现在危险的地点。比如说在晚上，或者漆黑的晚上。出现在一个偏僻的小路或者巷子里。

4.在危险的时间或地点，避免陌生人见面。安全第一。

无法解释一种现象：用爱的名义限制自由。

很多时候，父母、祖父母的爱是无私的，纯洁的。细细体会，让人动容的。但随机观察他们对小孩的照顾，限制自由的例子太多。

例子1，因为脏，不让咬手指或其他。真的脏吗？可以收拾得不脏吗？脏一点点有多大危害？

例子2，担心孩子摔跤，紧紧拽着小孩。

例子3，担心孩子着凉，穿成粽子。

例子4，担心危险，不让小孩踩井盖。

例子5，担心小孩头晕摔跤，不让小孩转圈玩。

昨天晚上，我已经进入梦乡，思姐再次折腾起来上厕所，从厕所回来，思姐要求抱抱，被拒绝之后开始嚎啕大哭。我开始了这天晚上第N次威胁：睡觉，再哭就不陪了

突然觉得孩子好可怜

放了学回来到上床睡觉，妈妈都没有陪她好好的呆过

催着吃饭、然后洗澡、收书包，中间孩子是有拖拉，但更多的是妈妈的不满和威胁

我想，还是要陪陪孩子

明天我们吃完晚饭一起去散个步，只有我们俩的时间

上班以后，因为工作上的压力你还觉得整个神经都紧张起来。着急可以分配时间特别少，要做的事情太多。

今天又列了一遍自己要做的事：

• 心理学书籍和训练（在家的碎片时间，读书。暂时不知道怎么安排训练时间）
• 锻炼身体（设法利用上下班路途时间）
• 学习专业知识（工作中）
• 学习管理知识（暂时不知道怎么安排时间）
• 摄影（中午学习或做后期。休息时间，多练习。）
• 绘画（中午学习视频。每周画一幅。）
• 和爱人相处（每天半小时。周末。）
• 陪孩子（周末。计划和孩子订个时间表。）
• 陪长辈（不定期）
• 阅读，收听（上下班路上）
• 写作（晚上睡前。中午可以发公众号。）

只好尽量都安排到。想起林帝浣的一个“感慨”——“如果我可以活到120岁，也许会在绘画上有所成就”。

人生有限，不可以太贪痴。做到多少，算多少。

女儿：爸爸，你的手机什么都可以查，是吗？
我：不是的。有很多事情，我们并不了解。所以手机不是什么都可以查的。

小孩两个三岁时候就会进入一个10万个为什么的时期。他会问：为什么白天没有星星？你要把这个作为礼物送给我吗？为什么啊。为什么要走这边不走那边？为什么爷爷老是在看电视？为什么爸爸妈妈用电瓶车带我，警察会把妈妈抓起来？为什么呀？……

大人很快就会陷入无言以对，因为大人不会思考这样的问题，或者无法以解释清楚。于是要么失去耐心，要么试图去维持自己的权威，要么说哪有那么多“为什么”？

但我建议作为一个成人，如果你有时间和精力，那么请认真的回答小孩问的每一个“为什么”，尽量用她可以明白的语言去解释。

如果一个回答带来更多“为什么”，那么回想一下，是否可以用能让他理解语言来解释，或者对接下来的几个“为什么”进一步的解释，或者告诉他这是一个复杂的问题，我现在只能解释到这种程度，也许你要花更多时间去学习知识，才能更好理解我的回答。慢慢地，你会发现，你认真的回答，会深深地记在孩子的脑海里。也许因此以后可以为他小学的功课少操很多心。

如果你对某个问题确实也不清楚，那么请告诉小孩说，这问题我并不清楚。也许我需要和你一起去翻阅资料，或者去请教其他的人。这样你培养了他学习、查阅和求助别人的能力。

不要胡乱去对付小孩的“为什么”，避免造成它知识的混乱。如果你确实没有时间和精力，那么告诉小孩，现在你需要干别的事情，或者你希望可以有自己的时间休息一会。

或者你希望小孩集中精力干一件事情，他却在问你另外的“为什么”。那么告诉他，这个为什么，请在做完这些事情以后再来问。不要压抑小孩提问的欲望，只是可以告诉他用什么样的方式和你相处，去提问。这又是一个教育小孩与人相处方式的途径。

试想一下，如果一个大人在问你某个问题时，你也如对付小孩一样对付他，他是如何一个反应，也许他会愤怒，也许……我很难想象。所以请尊重小孩，就像你尊重身边的大人一样，认真的回答他的每一个“为什么”，在你有时间和精力的情况下。绝对有好处。

思思小朋友大约两三个月前玩英语游戏里的跟读基本不得分，要是得分也超不过60

昨天晚上又开始玩一次，大姐居然每句话都得分超过及格线，最高还有95分，而且昨晚句子的难度明显要高于以往

在两三周之前，和思姐同学妈妈聊天，我还在说她画画都还是线条，没有形状。上周，大姐自己在本子上就画了三个小人，有一个在船上。再过了两天，小朋友又在一次性碟子上创作了不同几何形状组合，画风还挺舒服

小朋友每天看着它们平平常常的和平时没有什么区别，但就是每过一段时间多掌握一些技能

每次看到这样的变化都会反省自己，以前有没有太着急，太着急小朋友没有认真听，没有认真看，老想着是不是要多让她学一点，多看一些，是不是应该平常心一些。作为父母更重要的是负责创造条件，让小朋友参与到环境中，顺其自然，到一定的阶段小朋友就会有反馈输出